《我为少男少女们歌唱》

第一部分：

1．本诗作者                ，现代著名诗人。

2．给下面加点的字注音：

颤抖（　　）　琴弦（　　）

3．解释下列诗句中加点词的意思：

⑴我歌唱那些属于未来的事物

事物：

⑵所有使我像草一样颤抖过的

颤抖：

⑶对于生活我又充满了梦想，充满了渴望

梦想：

渴望：

4．对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？

 

5．少男少女为什么值得诗人歌唱？他们给诗人的思想带来了什么变化？

 

 

6．划分下列诗句的朗读节奏：

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。

7．诗的第一节中后四句与“少男少女”有什么关系？

 

8．“不管它像一阵微风／或者一片阳光”诗人以“微风”和“阳光”为喻有什么好处？

 

9．下列诗句朗读时须重读的词语是　　　　　　　　　　　　。

我的歌啊，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方

10．写出下列诗句的朗读语气。

⑴我歌唱早晨，我歌唱希望（　　　　　　　　）

⑵我的歌啊，你飞吧（　　　　　　　　）

⑶我重新变得年轻了，我的血流得很快（　　　　　　　　　）

⑷对于生活我又充满了梦想，充满了渴望（　　　　　　　　　）

11．“轻轻地从我的琴弦上”中“琴弦”指代什么？

 

12．填空：

⑴诗的二、三世中体现诗人丰富想象力的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑵最能体现诗人欢快愉悦心情的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

第二部分：

                                   （一）

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。

 

我的歌啊，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

 

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

 

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，

我重新就得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

13．概括诗歌四小节各自的意义。

⑴                                ⑵

⑶                                ⑷

14．诗歌一、二、三节各侧重运用了怎样的修辞手法？

 

15．你怎样理解“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方”？

 

 

16．对二、三节的理解加以判断，其中错误的一项是（　　）

A、诗人创造出优美的、动态的、有声的意境，充满昂扬向上的精神。

B、诗中运用具体的形象，如会飞的歌声、颤抖的草等，使抽象的情感形象化。

C、由歌声“飞到年轻人的心中”到“飞到四方八面”，使意境更加开阔而且浑然一体。

D、诗人运用丰富的想象和联想，在第一节的基础上翻出新的意境，倾诉诗人的感情。

17．诗人在结尾写“失掉了成年的忧伤”，又变得年轻，充满梦想、希望，其深意是什么？

 

 

18．诗人在写这首诗时，同时写了《生活是多么广阔》一诗，诗人创作这两首诗同在一个早晨，阅读下面一段话，理解、体会诗人创作时的感受，并在空白处填上适当的词：

（备选词语：摇篮、微微、寂静、泛、驱走、新、激情、伟大）

黎明像花一样慢慢放开，白昼（　　）了黑夜，空气还（　　）有些寒意，周围一片（　　）。坐在窑洞门口，眼望山底（　　）着白雾；耳听远处不时传来的号声；想着置身革命（　　）延安的成千上万的年轻人，（　　）的生活，（　　）的事业，于是（　　）满怀，连续写下了这两首诗。

                                   （二）

欢乐（何其芳）

告诉我，欢乐是什么颜色？

像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？

欢乐是什么声音？像一声芦笛？

还是从稷稷的松声到潺潺的流水？

 

是不是可握住的，如温情的手？

可看见的，如亮着爱怜的眼光？

会不会使心灵微微的颤抖，

而且静静地流泪，如同悲伤？

 

欢乐是怎样来的，从什么地方？

萤火虫一样飞在朦胧的树阴？

香气一样散自蔷薇的花瓣上？

它来时，脚上响不响着铃声？

 

对于欢乐，我的心是盲人的目，

但它是不是可爱的，如我的忧郁？

19．诗中结尾处写“如我的忧郁”，诗中的“忧郁”和下面的哪个成语在意义、程度上最贴近（　　）

A、愁眉苦脸　　B、郁郁寡欢　　C、长吁短叹　　D、忧心如焚　　D、忧心忡忡

20．诗人调动各种感官来描绘绚丽的意象，诗人从哪些角度来写感受到的事物的？

“鹦鹉的红嘴”：

“稷稷的松声”：

“温情的手”：

21．连中连用14个问号，对此怎样理解，请进行判断：

⑴问句排除肯定的语气，对“欢乐”提出一连串的疑问，表示置疑。（　　　）

⑵连用问句表明作者笔法精湛，句式整齐匀称，一气呵成。（　　　）

⑶问句的使用把欢乐勾勒得可望而不可即，好似在虚无缥缈之间。（　　　）

⑷连用的问句在于铺陈，目的是为了表达真正的感情－－忧郁。（　　　）

22．诗歌题目是“欢乐”，实则表达的感情是　　　　　　、　　　　　　，与《我为少男少女们歌唱》的感情迥然不同。

23．诗歌的层次结构很巧妙，每小节都侧重从不同角度进行描写，在下面的横线上填上关键的词语：

第一节：询问欢乐是什么。              和           。

第二节：询问欢乐是什么。              。

第三节：询问欢乐来的              和           。

第四节：说明欢乐不                  我。

 

 

 

《我为少男少女们歌唱》答案

 

1．何其芳　2．略　3．⑴指客观存在的一切物体和现象。⑵发抖，诗中指心灵受到触动而激动不安。⑶对新事物的幻想；迫切地希望。　4．不是实指，代表一种新的生活、希望和力量，实际是为新世界歌唱。　5．略　6．我为／少男少女们／歌唱。我／歌唱早晨，我／歌唱希望，我／歌唱那些／属于未来的／事物，我歌唱／正在生长的／力量。　7．对“少男少女”含义的注脚。　8．优美的形象，像“微风”一样吹拂，像“阳光”一样温暖着少男少女。（意近即可）　9．歌、飞、年轻、停留　10．⑴炽热昂扬⑵真切期待⑶满怀惊喜⑷深情憧憬　11．诗人的内心感受（内心世界）　12．略　13．⑴说明诗的题旨，回答歌唱的内容。⑵说明歌声唱给的对象。⑶进一步写歌声传给四面八方。⑷赞美歌唱的力量。　14．排比、拟人、比喻　15．作者歌颂了一种新生活、新希望和新力量，也说明作者热爱生活，充满了激情。　16．D　17．“我”歌唱新事物的同时，也受到强烈的感染，新事物身上蓬勃的力量感染了“我”，使“我”发生了变化，这也是歌唱所得到的结果，同时是对新事物进一步的赞美。（意近即可）　18．依次是：驱走、微微、寂静、泛、摇篮、新、伟大、激情　19．B　20．依次是：视觉、听觉、触觉　21．A　22．依次是：√×√√　23．颜色、声音；感觉（感受）；方式、地方；属于