一、导入
老师： 同学们听说过“高山流水遇知音”的故事吗？
学生（纷纷回答）：听说过，没听说过。
老师：那就请申胜冉同学说一下这个典故的主角是谁？
申胜冉：说的是俞伯牙和钟子期的故事。
老师：这个典故之所以能够千古流传，是因为它表达了人们对知己的渴望，对真挚友情的赞美。除了伯牙和子期的故事，历史上还有“管鲍之交”的典故，它说的也是关于知己的故事。“管”指的就是管仲，“鲍”说的就是鲍叔牙。今天我们就来学习《管仲列传》，了解这段故事。（板书题目）
二、课文讲读：
基础积累：
老师：首先我们来看一下今天的学习目标，雷周天学来读一下。
雷周天：1、积累文言文基础知识，提高文言文阅读和翻译能力。
2、体会管鲍之交的可贵、管仲成功的原因和现实意义。
老师：下面我们来进入知人论世部分，请同学根据预习来说一下你所了解的管仲。
朱司令：管仲介绍，要点：政治家，春秋时期齐国人，辅佐齐桓公，提出“尊王攘夷”的口号。
老师;播放课件，同学们请自己看一下，需要知道他的口号，还有梁启超评价过，称管仲是“中国之最伟大的政治家”。好，下面我们来进入课文，首先请同学们读姚磊同学读下列生字。
姚磊读生字，期中桓公读错。米扬进行纠正。
老师：同学们请齐读这些生字。
读完后老师强调“廪”字的声调。
老师：下面我们开始进入文言基础知识积累部分。
请同学们以小组为单位，找出下列词的意思或者用法。
游 、欺、进、贾、走 、去、修、将、匡、霸、死、羞、耻、南、北、信、贵、小。
给大家六分钟的时间，现在开始讨论。
老师：好，时间到，下面请同学来说一下下列词的用法。
1、少时常与鲍叔牙游
2、管仲贫困，常欺鲍叔
3、鲍叔遂进管仲
4、吾始困时，尝与鲍叔贾
5、吾尝三战三走
郭鑫：交往、占便宜、举荐、经商、逃跑
老师：同学们有什么不同的意见？
学生：没有。
老师：好，我们来进入下面环节，请同学说一下下列词语的意思。
6、俗之所否，因而去之
7、管仲因而令修召公之政
8、管仲因而信之
9、管仲世所谓贤臣，然孔子小之
10、语曰“将顺其美，匡救其恶。
李洪宵：废除、整顿、使---守信用、小看、扶持、纠正
老师：同学们有没有什么异议。
郭鑫：将和匡，将应是鼓励的意思更好。
老师：好，同学们认为郭鑫同学说的对么，你们有什么看法。
学生：鼓励更好。
老师：同学们说的都对，其实将本来是扶持的意思，但是现在为了翻译的方便，所以鼓励更为通顺。
老师：我们下面来看一下词类活用。哪个组的同学愿意说一下下列字词的用法。
1、齐桓公以霸
2、公子纠败，召忽死之
3、知我不羞小节而耻功名不显于天下也
4、桓公实怒少姬，南袭蔡
朱司令：名词作动词，称霸、 为动用法，为---而死
意动用法，以---为羞(耻) 名作状，向南
老师：好司令同学说的很对，那请同学们来说一下下面的字词的用法。
5、桓公实北征山戎
6、桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之
7、贵轻重，慎权衡
8、管仲世所谓贤臣，然孔子小之
孙青青：北 名作状，向北、 使动用法，使---守信用
贵 形容词作动词，重视 小的用法不会
老师：哪个同学能够告诉她小的用法是什么？
张少博：意动用法，轻视。
老师：除了这些字词，同学们还有哪些不懂得字词，现在可以提问。
张林：鲍叔不以为贪，中的“为”。
老师：好，关于这个词语，我们还应该放在语境中来看，先来翻译一下以是认为，贪是贪婪，那么根据猜测应该是什么呢？
学生：应当是“是”
老师：好，那么现在请同学们把词典拿出来，查一下为的意思。
学生：老师，应当为“是”的意思。
老师：好，同学们记住了，这是“是”的意思。
实战演练
老师：下面，我们来进入实战演练的环节，请同学们翻译以下的句子。
考虑一分钟。
1、管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
2、管仲既任政相齐，以区区之齐，在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
张鑫： 1、 管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
老师：那请你说一下本句的得分点应当是那几个？
张鑫：用、句式、九 、匡。
老师：好，那再请一个同学翻译第二个句子。
杨亚男：管仲任政辅佐齐桓公以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。
得分点：相、通货积财、富和强。
老师：同学们有何不同意见？
学生：没有。
老师;接下来我们来总结一下翻译应当注意的原则和方法。
学生：要通顺、得分点要对、最好还要有点文采。
老师：那我们系统以下就是：一、忠于原文，力求信、达、雅。
二、字字落实，以直译为主，意译为辅。
下面是一些翻译方法，同学们可以记下来。
§ §方法：留、补、换、删、调
§ § 留：保留文言文中一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物、度量，典章制度等。
§ § 补：文中省略的内容（主、谓、宾、介词等）
§ §换：单音节词换双音节词，通假字换本字，古今异义、词类活用等换成现代汉语。
§ §删：文中多余的虚词。
§ §调：调整顺序，把倒装的语序调成现代汉语语序。
讨论探究
老师：下面我们进入讨论探究的阶段。1、请同学们齐读课文第二自然段，并以小组为单位讨论，本段是从哪些方面来写管仲和鲍叔牙之间的友情的？
学生：是通过描写鲍叔牙的对管仲的信任、宽容来写的。具体表现为 做官方面、战败逃跑方面、还有被囚禁时候的态度方面。
老师：有谁还想补充一下？
申胜冉：还有做生意和举荐时候。
老师：这两个同学答案整合起来就是比较完整的答案，作者正是列举了这些事实来来说明了他们友谊的可靠。那同学们请思考一下，体现了作者什么样的感情呢，同时体现了鲍叔牙怎样的性格？
学生：作者的感激：生我者父母、知我者鲍子也。同时也体现了鲍叔牙的心胸宽广。
老师：这才是真正的朋友，最真正的友谊，同学们在交友的过程中也要结交这样的好友，而避免结结交那些引导自己堕落的损友。
下面请同学们讨论最后一个问题：从这篇传记看,管仲能取得从政的极大成功,原因有哪些?对你有何借鉴意义？
学生：管仲自己有才能，还有他能够 有远大的志向“不耻小节而耻公民名不显于天下也”。还有有好友的举荐，齐桓公的大度和任人唯贤。
老师：这位同学讲的很好，我们将答案系统一下，就是内因和外因共同作用的结果，当然管仲的才能也就是他自己的努力才能成就他的事业。那管仲的成功对你们有事么启发呢？
孙振涛：要有远大的志向，好好学习。
老师：孙振涛同学说的非常实在啊，作为学生大家确实应该学习这些。其实从观众的成功中，我们能够学习的除了远大的志向之外，还应当看到他在挫折中能够“会不耻小节而耻功名不显于天下”的这种心态，虽然我们学习和生活中遭遇诸多挫折，但我们都应保持积极的心态，抓住机会努力学习，增强能力，只有这样才能取得学习的成功，进而取得人生的成功。好今天的可就上到这里。
作业：1、背诵课堂上画出的重点句子。
2、写一段你对友情的感想，不少于三百字。